中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失礼于人”的古训，意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。由此可见，礼貌待人是我们中华民族的优良传统。孩子虽然不是成人，但与他人交往，要有尊重他人和友善的态度，一个没有礼貌的孩子，是不受欢迎、不讨人喜欢的，就相当于关闭了与他人进一步交往与合作的大门。尤其是与人初次见面的时候，礼貌待人更加重要。孩子有了礼貌待人的行为习惯，是他（她）学会做人、学会做事的基础，对他（她）将来为人处世有很大的益处。“知心姐姐”卢勤提倡让孩子们学会“文明礼貌”三句话，这包括：见面时要说：“早上好！”

“您好！”

让美好的一天从一句亲切热情的问候开始。问候父母长辈，问候老师同学，在这简单自然的问候中，孩子们不知不觉就塑造了自己在别人心目中的美好形象，增进了友谊。道歉要说：“对不起！”

“请原谅！”

出了错，应该懂得道歉。向人道歉，就是承认自己的言谈举止或某些做法不妥，并把愧疚的心情传达给对方，请求对方原谅。打扰了别人，给别人带来了不方便，如果能及时说一声：“对不起！”

“请原谅！”

就会修补自己已经受到损坏的形象。致谢要说：“谢谢您！”

“给您添麻烦了！”

每当别人给了自己任何方便和照顾时，要及时地表达谢意，即使这种帮忙和照顾是对方分内的事或只是举手之劳，我们也要表达出自己感激的心意。培养孩子讲究文明礼貌，我们可以从生活中的点滴做起。欣欣同爸爸一起去商店买东西。“阿姨，请换一杯酸奶，好吗？”

欣欣踮起脚，笑眯眯地请求阿姨。欣欣很快拿着换回的酸奶来到爸爸身边。“欣欣，你后边的那个叔叔也在换酸奶，阿姨没有像对待你那样痛快地换给他，你知道这是为什么吗？”

欣欣摇了摇头，因为她没有注意到后边的叔叔。爸爸告诉欣欣：那位叔叔没有用礼貌用语，欣欣在换酸奶时用了个“请”字，所以，阿姨愉快地换给了欣欣。家长着眼于关注女儿的成功行为、正确行为，对此有目的、有重点地给予诱导。当女儿出现不礼貌行为的时候，父母便与其一起分析原因，逐渐在女儿心中形成“条件反射”式的礼貌。一般来说，女孩的接受与模仿能力相对较强，如果在她们身边，父母师长待人接物都讲究文明礼貌，并耐心地指导女孩子与人相处时如何说话，那么她们很快就能变得彬彬有礼，各种敬语也会说得自然流畅。不像一些男孩子，“口拙”、“嘴硬”，越是悉心指导，越是有表达的心理障碍。于是，家长们看到自己女儿的礼貌表现，心中就满足了，认为文明礼貌的教育已经大功告成。其实，所谓礼貌不仅仅在于表面上的言辞，因为我们的目标是培养存善意、懂礼让的优秀女孩，而不只是拿腔作势的“小淑女”。有些女孩在他人面前表现得彬彬有礼，但一不小心，却开始刻薄他人，比如她们会说“妈妈，那个男孩什么都不懂，真不会说话”；“那个阿姨长得好丑”；“李奶奶笨手笨脚，把杯子里的水都碰洒了”。这种无礼的言语，比不用敬语更加严重。做父母的，要教孩子将心比心，体会别人的感受与反应，我们可以问孩子：“如果别人也这么说你，你会不会很难过？如果会，就不要这么说别人。”

也要提醒孩子，常常说这种话会得罪人，没有人喜欢跟她做朋友。人与人之间，要相互尊重，这才是真正的礼貌。教给孩子文明礼貌，需要学的不只是“请”和“谢谢”，而是应以正确的态度处理和他人的关系。孩子们要学习的，不只是礼貌的言辞，还要有礼貌的内心。孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。”

礼貌待人是指人们在与他人交往中，所应有的品行和礼仪。文明礼貌是社会交际对个人的基本要求，也是个体融入群体的重要资本。