第四组时，问秦宝，“这是多少个？”

秦宝伸出手来，一个个数，“八个。”

许悦然继续剥虾，把两个虾头一起放上去，“现在呢？”

秦宝用手继续往后点，“九、十，十个。”

似乎是嫌许悦然动作慢，秦宝也加入了剥虾行列，学着许悦然两个两个地摆放虾头。桶里的虾大概30来个，摆放到第十组的时候，许悦然让秦宝停下来。“现在是多少个？”

因为中途剥虾，秦宝的思维断掉了，只好伸出手指从头开始数。“20个。”

许悦然继续处理虾头和虾壳，但是没有再把虾头放到地上，“如果再放两个呢？”

“22个”“现在地上有多少个两个？”

许悦然这个问题让秦宝沉默下来，陷入思考，朦胧的识海里，似乎有光透过。他在识海里不停挣扎，找不到方向。秦宝下意识用手指点着两个两个的虾头，一边数，一边想着：这是十个两个，这是20个！他辨认出了光的方向！“十个两个！如果是22个虾头，那就是11个两个。”

听到秦宝这样回答，许悦然就知道秦宝已经开始掌握乘法的内涵了。为了帮他巩固，也为了让秦宝真正认识到乘法，许悦然继续追问。“24个虾头呢？”

“12个两个”“如果有十三个两个，那么是多少个虾头？”

“26个！”

“15个两个呢？”

问题一下子跨越太大，秦宝怔住，回答不出来，只好伸出手来点手指。“30个……吗。”

他迟疑道。“是30个。”

许悦然笑着回答，及时给予他肯定。说话间，桶里的虾已经全部收拾好了，许悦然把剥好的虾仁放到竹篮里面，然后把竹篮放到山泉里面，左右晃洗。虾仁上残留的痕迹，已经被水冲走，许悦然把竹篮随手挂在旁边的一个树枝上沥水。然后从第二组拿出一个虾头，放到第一组里，接连如此，摆放了三组虾头，每组三个。“狗儿，一个三是多少？”

“当然是三呀。”

秦宝在心里暗暗翻了个白眼，他是个小孩，他不会算数，但他又不傻。“两个三呢？”

秦宝信心没那么足了，不好意思在许悦然面前伸出手指点，在心里默默的竖起一根手指去点地面上的虾头。“六个。”

“三个三呢。”

秦宝有了经验，很快得到了答案，“九个。”

还算聪明，一点就透，许悦然满意地点了点头。许悦然已经不记得小学生是几年级开始接触乘法口诀的了，横竖不是一年级就是二年级。秦宝现在十岁了，早就过了一年级和二年级的年龄，就算他以前从来没有接触过算数，也不用从头慢慢教他。许悦然直接跳跃性给他给了他一个难题，“30个二是多少？”

秦宝听到这个数字，不敢置信地瞪大眼睛，30这个数字对他来说太大了，而且还不单纯是30，还是30个二。“我不知道。”

他有些沮丧。“我教你一个口诀，等你来来回回背熟这个口诀了，就知道30个二是多少了，别说30个二了，100个二你都知道是多少。”

十岁的小孩，正是对世界感到好奇的年纪，更别说秦宝刚从算数里面感觉到了成就感，听到自己能够算出100多个二，秦宝对这个口诀的兴趣达到了极点。“是什么口诀？我一定会好好背。”

许悦然捡起一根树枝在地上写出九九乘法表，然后领着秦宝来回读了两遍，又挑了一些出来，告诉秦宝这些口诀的意思是什么。秦宝如获至宝，“四个五是二十，九个九是八十一！”

81真的是好大的一个数字，秦宝的眼睛瞪得圆圆的，看起来像个小青蛙，唯一的区别就是秦宝的眼睛特别有神。秦宝没有赵兆有天赋，但是如果放到现代的班级上，也算得上是一个小学霸了，许悦然只带读了两遍，他就能够把上面的所有数字都记下来。随便抽出一条来问，他也能够对答如流。对于这种孩子，许悦然也不打算手把手地教他，而是让他回去好好琢磨这个口诀。因为乘法表是写在地上的，秦宝拎着桶回家前，还深深地看了一眼乘法表，似乎是要把乘法表刻在脑子里。好不容易舍得回家了，只是刚走到他刚上来时数蚂蚁的大树，又噔噔跑回来。“你明天要去哪儿？”

“怎么了？”

许悦然不解。“你说好带我一起玩的。”

原来是这么一回事，许悦然淡笑，没想到这小孩那么在意一起去玩，“我明天要上山割草，你也要去吗？”

“要去！”

秦宝斗志满满握着拳头，还不忘提醒许悦然，“一定要记得等我啊。”

“我记得的，放心，我们拉过勾的。”

得到了许悦然的承诺，秦宝这才放心回家，太阳逐渐西落，许悦然走到砂浆旁边用手指碰尽量往里够，试了一下硬度。表面差不多干了，许悦然回到房子里拿出昨天从集市里带回来的砍柴刀，打算走几步路，上到竹林砍根竹子回来做篱笆。