辩论赛将至，每年江北中学的辩论赛都会有很多其他中学的老师和校领导出席，同时也吸引了各大高校的老师前来观赛，刘倩倩作为班长，负责本次辩论赛的一切事务。“这次辩论赛，我们班对战的是高三七班，虽然他们是理科班，但我们也不能轻敌，同学们，你们有谁自告奋勇先报名的？”

“都已经高三了，哪还有精力参加比赛啊，我现在只想好好学习。”

吴斌说“辩论可是我们文科班的强项啊，多好的亮相机会啊，平常一个个不是挺能说的吗，如果你的优势没办法展现出来的话，你们只会变成更简单而已，更容易被打发罢了。”

“班长，我现在连写作业的时间都没有了，要是让我父母知道我高三了还参加比赛，绝对会挨批的。”

吴斌抱怨道。“我报名参加辩论赛。”

陈佳佳突然举手说：“还有林辰。”

“这次比赛需要四位辩手，还有同学要报名？”

刘倩倩问。这个时候，张浩也举起了手说：“班长，我也想报名。”

全班都惊讶地看着张浩，他平常沉默寡言的人竟会参加这样的比赛，简直令人不可思议。课间休息时，刘倩倩找到张浩说：“浩哥，你从来没有参加过这么大型的比赛，而且台下有那么多人，像你这种内向性格，心理压力一定很大吧，千万别勉强自己。”

“没事的，我也想要改变自己这种内向性格，变得开朗一点，同时也想弥补一下我错失的青春。”

张浩说。“我们帅气的张浩同学，你刚刚已经勇敢地迈出了一步，真的进步很大了，很棒!”刘倩倩双手捧着张浩的脸颊说道。辩论赛在多媒体大教室举行，比赛还没正式开始，候场区就弥漫了一股很浓的火药味。“这次比赛你们可要挺过30秒哦，如果输得太早，我们赢得也没意思啊。”

七班的林敏恬上前挑衅。“你凭什么认为你们班就一定能赢啊。”

林辰回击道。“因为我们班有我啊。”

林敏恬自信地说。“我们班也有我啊。”

刘倩倩不甘示弱。“好啦， 是骡子是马得拉出来溜溜就知道了，与其在这里放狠话，不如省点力气待会赛场上见分晓吧。”

张浩连忙拉开两人，以免矛盾激化。会场座无虚席，参赛人员已就位，主持人走上舞台拿起话筒说：“各位老师、同学们大家好，欢迎大家来到有江北中学举办的校园辩论比赛，本场的辩题是中学生使用手机的利弊，正方是高三七班，他们的观点是中学生使用手机是利大于弊，反方是高三四班，他们的观点是中学生使用手机是弊大于利的。”

“首先，我来介绍这次参加辩论赛的两个班级，在我左手边的是高三七班的四名队员，一辩陈毅，二辩林婷，三辩刘华，结辩林敏恬。”

主持人说：“在我右手边的是高三四班的四名成员，一辩张浩，二辩林辰，三辩陈佳佳，结辩刘倩倩，下面我们进行本场比赛的第一个环节，开篇立论，时间是3分钟。”

正方辩友陈毅站了起来说道：“我方所持的立场为中学生使用手机是利大于弊的，总体来说人类目前处于信息时代，在这个时代，信息量和信息传播的速度每天都在以几何倍数的方式在增长，那么手机作为网络移动端，就自然成为每个人生活中必不可少的工具，如果中学生没有了手机就会落后，这个落后会使我们无法跟上时代的步伐。”

反方一辩张浩发言：“我方所持的立场为中学生使用手机是弊大于利的，英国作家狄更斯在《双城记》里说到这是最好的时代也是最坏的时代，确实在如今浮躁的时代，人们越来越注重信息化，而手机作为连接世界的工具被普遍流传开来，其中的用户不乏有中学生，可原本改变现代人的生活方式，体现社会现代文明的重要标志，手机却不断地遭到中学生家长的强烈抵制，据研究表明，有96%的中学生家长认为现阶段中学生的主要任务是学习，中学生使用手机不仅会影响学习，还极有可能会导致虚假成瘾偏激等消极作用接踵而来。”

下面，就到了最紧张的“自由辩论”环节，双方你来我往，互不相让，19岁的刘倩倩能说会道，无论对方辩友的说辞多么的天花乱坠，她都能轻松攻克，犹如三国时期的诸葛亮，一阵唇枪舌战之后，反方略占上风。“下面进入本场比赛的最后一个环节，总结陈词，时间是3分钟，请正方先发言。”

林敏恬起身说道：“首先，手机象征着时代的进步，现在是信息时代，中学生使用手机，这已经是一种正常现象，再过三年或五年，绝大多数的中学生都会拥有手机，所以我方并不认为手机会影响我们的学习，关键还是在于学生他的道德自律；其次，手机是科技发展的产物，它让人们从鸡犬之声相闻，老死不相往来，发展到海内存知己，天涯若比邻，它是人与人之间沟通的媒介，我方认为，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们的生活带来便利，它是人与人之间沟通的重要工具，也是一种时尚的体现；再次，手机作为一个工具，它可以辅助我们融入社会，有一个经验积累，同时中学生是有一定思维辨识能力的群体，在学校家长的监督下，我们也会有一个合理使用手机的意识，或许还会养成良好的习惯，何乐而不为呢；最后，我想说的是，第一时间掌握信息是很重要的，特别是手机上网可以了解到社会热点，关注国家大事，手机方便了我们的生活，可以让父母更好地关心我们，如何正确引导和教育中学生使用手机，才是我们应该考虑问题的关键，而不是以规范的形式约束和限制这种科技走向我们中学生，综上所述，我方坚持认为中学生使用手机利大于弊。”

刘倩倩站起来说：“我们中学生的主要任务就是学习，请对方辩友扪心自问，我们中学生使用手机有多少时间用来学习，中学生使用手机影响学习已经是一个不争的事实，是教育的一大问题，另外，对方辩友提到的所谓受益，我方认为未免有些牵强，从哲学的角度出发，量变是质变的必然需要，而质变是量变的必然结果，一个中学生使用手机的危害日积月累，终有一天会有质的改变，那就是影响学生的终生发展，对方辩友提到的受益，它只能在短时间内给中学生带来一点好处，但它并不能对我们的终生发展带来长远的影响，甚至它会让我们中学生更加依赖手机，这样下去，我们中学生的是为发展和自控力只会变得更弱，从心理学的角度分析，中学生在课本里的定义就是缺乏自制力、自制力差的一些特殊群体，好奇心是我们中学生的特质，而自制力差是每一个中学生普遍都存在的问题，我们中学生背负着时代的使命，对方辩友滔滔不绝举的一些例子，每个例子都犯了一个幸存者偏差的错误，对方辩友用个别成功的幸存者要为广大的未幸存者发声，我认为这种自欺欺人的态度无法让人信服，所以我方坚持认为中学生使用手机弊大于利。”

一场辩论赛，就这么在刘倩倩的大放光彩下完美收官，刘倩倩一下台，瞬间被低年级的学弟包围，毕竟是江北中学的校花，在哪都能被第一时间注意到，成为万众瞩目的焦点，张浩又想起在上一世，他在班上基本没什么朋友，就像是墙头草，被周围的同学透明化。这一世，张浩终于想通了，圈子不同不必强融，不要试图刻意讨好他人，要做自己。