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能给予就不会贫穷

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要索取,首先学会给予;没有给予,你就不可能索取。教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花,卡片,千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗?上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”

看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学典礼到教师节,也就十天。他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!节日很快就过去了,一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学写的一段话:“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子送给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动,但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他想问问她。这是一个很清纯的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边都绽开了,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样,于是有了下面的问话:“爸爸在哪里上班?”

“爸爸在家,下岗了。”

“妈妈呢?”

“不知道……走了。”

他再次看了她脚上的布鞋,那一双绽开了的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来,这时他感受出这双鞋的分量。她问:“老师,你家里也穷吗?”

他说:“老师家里不穷,你家里也不穷。”

“同学都说我家里穷。”

她说。他说:“你家里不穷,你很富有。你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师,老师很高兴,你高兴吗?”

她笑了。“和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”

她用力地点点头。他带着她来到教室,他问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿;有的说,透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋;有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说:“穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。”

他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人,这是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。在职场上,我们要给予我们的同事以关怀;我们要给予我们的经销商以服务;我们要给予消费者满足需求的产品。给予,给予,还是给予。唯有给予是永恒的,因为给予不会受到别人的拒绝,反而会得到别人的感激。

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