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第二章 留长发的语文老师

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第二章 留长发的语文老师

课间十分钟是高一学生沸反盈天的天下,打打闹闹,嘻嘻哈哈。王建辉没有像往常一样,走出教室站在走廊上面,和学生谈笑风生,而是自己一个人坐在座位上,闷闷不乐。看他面部表情,时而苦恼时而高兴。刘云看到后,一个漂亮的转身,从后一排挪到王建辉身旁边,严肃地问:“建辉,你怎么了,看你极度痛苦,又极度高兴,不会生病了吧?”

王建辉反常发起脾气来,说:“关你什么事情!多管闲事!去,一边去!”

说完之后,王建辉又后悔,立刻道歉,说:“对不起啊,最近,我老是情绪不稳定。”

“怎么不稳定了,说说看。我看你有时候挺高兴的啊,为什么高兴?你给我说说。”

刘云是个不记仇的人,对刚才王建辉发的脾气,一点都不在乎,依旧关心的问。

王建辉恢复一下情绪,心平气和地说:“我高兴是因为,这不是我初中就喜欢化学么,在初中的时候,我的化学成绩蛮理想。我苦恼的是,现在到高中,好像一下子听不懂了。我见一些初中化学成绩不好的学生,他们现在的成绩考试的都非常好,我这就感觉到很不舒服!”

刘云听后,仔细分析了一下,解释说:“这个现象很常见啊,你也不用为这苦恼。到了高中,学习的内容比我们初中的内容多,而且学习的难度也增加。有的学生考试成绩好,说明他认真学了啊。说不定他们还报了补习班。”

王建辉又说道:“你不清楚情况,我爸妈对我的要求极其严格,我给他们说我化学学习落后了,他们劈头盖脸就是责备我,斥责我。这无疑是给我的痛苦上面雪上加霜啊!我还一直将内因归责我自己的内部因素,一直愧疚。”

刘云摊开双手,说:“那就没有办法了,你自己首先要找出化学学习不好的原因啊。高中化学难,不仅仅是你自己觉得难啊。还有你再这样下去,你的情绪是很不稳定的,会出现抑郁或者焦虑。你应该将注意力转移到你到高中那些你初中学不会的,到高中,一下子又学会的科目。你说说看,哪一个科目,你到高中学的好了!”

王建辉喜悦地说:“当然是物理了!初中的时候物理我总是学不会,到高中,物理慢慢地学会了。”

“那你这也再进步啊!”

刘云竖起大拇指,夸赞说:“高中你的物理成绩提高了,你就用学习物理的方法,来实际锻炼提高化学成绩啊!”

刘云开始引导王建辉正确看待问题,调整王建辉的认知。

“那回到家我怎么面对我爸妈啊?我爸妈一说我,我的情绪就会很强烈,易动感情,还抵触他们,严重的时候,我还因为一点儿小事情发脾气。还激动、怄气、甚至争吵。我和爸妈的关系因为学习这件事情,弄得开始紧张,没有上初中的时候融洽了。”

刘云哈哈一笑,爽快得拍了一下王建辉的肩膀,说:“你这是典型的逆反心理,之所以是这样啊,首先因素应该是你爸妈遇事爱唠叨,说话过头,你爸妈是不是总问你在学校和同学相处的怎么样?学习成绩提高了没?什么时候考试之类的话?哎,我爸妈也这样问,我和你一样很抵触。但是抵触归抵触,这糟糕的情绪来的快,消失的也快,变化的也快。不过,听你的描述和你最近的状态,比我糟糕些。你要尽快的适宜情绪的状态,合理宣泄。将他们转化成动力!不要再恨自己了,青春期都这样!”

冯一喆看王建辉和刘云说话,也凑过头来,一针见血地说:“建辉,你这情况要注意一下了!都快成抑郁症了。你看你你,好几天都是这个状况,情绪消极,悲观,责难自己,动机缺失,从消极方面看待问题。”

王建辉一脸茫然,忙问:“真的能从我的脸上看到这些么?我怎么自己一点都没有感觉到?虽然说我这几天缺少热情,但是我还是认真坐在座位上面学习了啊!”

冯一喆反驳道:“你虽然是坐在座位上,但是你的情绪明显的表现出来两极性。随着年龄的增长我们情绪的社会性成分不断增加,特别是中学以后,由于生活条件的变化和教育要求的提高,情绪内容进一步深化。所以我们自己要依靠积极因素,克服消极因素的原则,调动自我教育的积极性。客观的看待自己的优点和不足。这就是为什么学校会加强我们德育发展,德智体美全面发展。”

王建辉和刘云对冯一喆刮目相看,不禁问道:“一喆,你怎么知道这么多啊!?”

冯一喆洋洋得意,说道:“嗨,咱们的老师在上课的时候都已经告诉我们了。只不过上课我认真听了,你们没有认真听罢了!”

又翻开《体育与健康》书本,说:“况且书上面还写着呢!没事儿发闷或者郁郁寡欢,不如自己翻开课本,多学点知识,有益无害啊!”

上课铃叮铃铃的响起来,学生陆续走进教室。因为是上午第二节课,所以阳光格外的明媚。切割着窗户,沿着边缘落到教室里面的每一张桌子上面。暖洋洋的感觉,让疲倦的睡意快速消散。啪嗒啪嗒一连串的脚踏步声音,传到班级里面。学生们都鸦雀无声得等语文老师来上课。

语文老师是一位长发的美女。当她长发飘飘,走进班级的那一刹那。班级的学生,被她脚踏声,震惊得不约而同得抬起了头。呆若木鸡的样子。语文老师名字叫李欣,是国内知名师范大学毕业。李欣李老师亭亭直立,嗓音洪亮,说道:“同学们,今天我们学习《雨巷》。打开我们的课本。全班学生一起朗诵一边遍。”

哇啦啦的朗读声,瞬间填满教室。朗诵完毕之后,李欣老师优雅地翻开书本,开始讲授课程。她点了一下讲桌上面贴着的座次表,开始提问:“有哪位学生知道戴望舒先生的生平事迹?”

李欣老师口头提问之后,学生踊跃积极举手回答,李欣老师欣慰地一笑,用手示意一下,一位绑马尾辫的女生站了起来,侃侃而谈,介绍道:“戴望舒,浙江省杭州市人,中国现代派象征主义诗人,翻译家等。创办了《兰友》旬刊。毕业于上海大学、震旦大学!”

“不错,好,请坐!”

李欣老师微微一笑,让她坐下。李欣老师开始补充说:“冯雨同学说的很正确,戴望舒先生是现代诗人,他这一生都为中华文学艺术作出贡献,是文学家。他享年45岁,安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓。”

有学生发出唏嘘的声音,说道:“哎,好惋惜啊,一代诗人,英年早逝,天妒英才。真是不幸啊!”

学生油然而生一种沧桑感!

“生命如此之短,不负韶华,要在有生之年,不能碌碌无为!”

“所以啊,学生们要好好学习,在为青春奋斗的过程之中,不留遗憾!struggle  for

the  tommorow!”

李欣老师一口流利的英文元音饱满,辅音清晰地吐露出来,当真给学生们当头一棒,不由对语文老师生出仰慕敬佩之情。学生瞬间感觉到浓厚的文化学风。

李欣老师继续说道:“我们在自己学习地过程之中,也要珍惜健康,热爱生命,不仅要在自己的事业有一番作为,还要照顾好自己的身体,身体是革命的本钱!生命是最大的法益!”

说完这一段话,一阵热烈地掌声在下面响起。李欣老师不仅教学育人,爱岗敬业,关爱学生,还不断向学生传递教育理念,正确的价值观,知识观,为中国的教育事业作出贡献!是值得所有学生仰慕的对象。

正在这时候,突然课堂上面有学生举起手来,李欣老师走下讲台,询问他的情况,这位学生说:“老师,我鼻子流血了,需要去医务室看看!”

李欣老师对他的同桌说:“你陪他一起去!要问清楚医生是什么样的原因,看看是不是之前得过的病史,要是的话,更要问清楚医生,有没有后遗症!防止在复发!”

说毕,两个学生就离开教室了!

随着科技的发展,教室的推拉黑板的后面,镶嵌一个触屏的多媒体,李欣老师讲解完知识之后,打开多媒体,利用PPT开始讲解本节课的知识内容。讲授完新课之后,李欣老师又在网络上面搜索了一下《雨巷》的相关视频。看完视频之后,已经下课。学生礼貌地行完谢师礼之后,才完整的下课。

一瞬间,教室里面乌烟瘴气,都是学生戏耍的场景。像是爆炸的一锅粥,黏黏糊糊的情谊,和理不清理还乱的感情。本来寂静的校园,也随着下课铃,乱成一团。似乎连空气都在随着学生们的欢声笑语而起舞!

葱郁的树枝,摇曳不止,空气中清新的味道,弥漫张扬!阳光明媚,空气清新,环境优雅等等一些好的字眼都会无缝衔接的来夸赞一番这样的天气。 

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