小孩子嘛，玩起来就没有了分寸，越来越闹腾，声音也越来越高，时不时就一阵阵大笑声、喧哗声传来。时不时还要传来一两声尖叫，让人措不及防。一些心态不稳的演员，就难免出一些小差错。台上的钟莉莉就因此出现了失误，下台就被负责人指责了两句，委屈得想要揪住捣乱的小屁孩骂一顿。“真是没家教。”

钟莉莉愤恨嘀咕，刚好被旁边的钟利华听到，低斥一声，“闭嘴。这不是家里。”

也不看看这是什么地方，能是她口无遮拦的地方？要是被家属听到，到时候能被胡搅蛮缠的家属给撕了，扯皮起来，吃亏的绝对是钟莉莉。千万不要妄图和家长讲道理，没有道理可言。“明明是......”钟莉莉不甘心，“不是我的错。”

“就是你的错。心态不稳，业务能力不过关。”

否则，为什么别人没有被影响？钟利华眼神略冷漠，“检讨自己。”

“还有，我不管你平时如何讨厌，如何不屑，但在面对家属的时候最好收起你的骄傲，免得被人说......‘和人民不合群’。”

和人民不合群的是谁？敌人。钟莉莉颤抖了下，吓得差点咬了舌头，赶紧低下头，“我知道了。”

“谨言慎行。”

钟利华无奈地瞥一眼假装在认错的钟莉莉，很烦躁。对于‘心比天高，命比纸薄’的堂妹，钟利华很看不上，如果不是担心被牵连，被连累，钟利华压根就不想理会。“以后说话小心点，注意场合。”

钟莉莉点点头，表示知道了。钟利华也懒得多说，反正钟莉莉也是左耳进右耳出。“好自为之。”

看着钟利华走远的背影，钟莉莉气狠狠地跺跺脚，不情不愿地扁扁嘴，“知道了。”

虽然很讨厌钟利华，恨不得没有钟利华这个人，但钟莉莉也知道，钟利华说的没错，是为了她好。十一就这样过去了。但节目表演的余温却久久不散，说的是苏糖和槐树村小少年准备的《团结有爱》。这个不太出彩的节目引起了几位领导的重视，让人调查学校的‘八〇’情况，发现很多人都有曾经被人欺负的经历。有人逆来顺受，忍；有人奋起反抗，打回去；有人找家长，然后家长各种闹腾......有些家长觉得被欺负了，是无能，被欺负不敢打回去更是没种......同学之间应该如何相处？没有固定的标准。即使是家长也说不清楚。有些家长擅长‘退一步海阔天空’，有些家长更喜欢‘以牙还牙’，而有些家长建议‘君子报仇十年不晚’。因为领导重视，所以崔校长去开了一次又一次的会议，疲惫不堪。“崔校长，你怎么了？生病了吗？”

为什么看着像老了好几岁？崔校长摇摇头，“最近忙。”

忙着开会，忙着整顿校园纪律，忙着教育桀骜不驯的学生，忙着和家长沟通......总之就是忙得脚步着地。而这一切都是因为苏糖准备的节目。《团结有爱》都成为了嘲讽别人的贬义词。因为这个节目，很多平时不关心孩子在学校什么情况的家长纷纷来学校询问、关心，要是发现自己孩子曾经被欺负了，立刻胡搅蛮缠，要求学校给一个交代，甚至直接动手打曾经欺负人的学生。有些家长更是直接扑着老师挠，指责老师不称职，没有照顾好学生。老师苦不堪言。如果不是工作难得，都想要辞职不干了。但也天天找崔校长诉苦，然后苦的是崔校长，每天不仅要应对领导的开会，还要开导被家长吓到的老师。脸色能好才见鬼。短短几天时间，崔校长好像过了几个春秋，老了好几岁。而砸下石头，掀起巨浪的苏糖却过得悠闲又自在，有滋有味。崔校长看着一脸轻松的苏糖，问她最近在忙什么？苏糖嘻嘻一笑，毫不避讳，掷出两个字，“报仇。”

“嗯？”

苏糖被欺负了？没有听说过啊？以苏糖的脾气，被欺负了没有立刻马上找会场子？还能过夜？即使认识不久，崔校长也知道苏糖不是能隐忍的人，有仇就不喜欢过夜。“报什么仇？”

看苏糖白嫩红润的脸，也不像是有仇在身的人啊。苏糖叹气，吐槽家属院的大人们说话嘴巴不把门，在她的两崽崽面前胡说八道，“我生气了。”

所以在准备报仇，让大家后悔乱说话，也让大家以后都不敢随便胡言乱语。“怎么报仇？”

也说别人的坏话？还是吵一架？打一场？妇女之间的矛盾，崔校长能想到的就是这些。可能是闲的，家属院的妇女们有事没事就吵一架，打一场，崔校长早就习惯了。偶尔下班回家的路上，也能看到两个妇女在扯头发，崔校长一般都是立刻绕路走。劝架什么的，是不可能的。否则，最后麻烦的只能是自己。崔校长太了解家属院妇女的胡搅蛮缠了，总之就奉行‘谁弱谁有理，谁哭得大声谁有理，谁吵得厉害谁有理’。惹不起，只能躲。虽然没见过苏糖吵架、打架，但看她牛犊子一样的脾气就知道绝对也是身经百战的人。吵架、打架？不。苏糖却摇摇头，“我是文明人。”

粗暴的行为不适合她。崔校长呵呵，谁不知道苏糖在家乡的时候就时常和婆婆打架？听说还不止一次地拿刀呢。文明人......崔校长不认识。虽然好奇苏糖如何报仇，但崔校长更想和苏糖聊聊‘八〇’这件关乎到学生健康成长的大事，想要听听苏糖的意见，想要问问她的看法和是否有什么解决的办法？崔校长头发都快掉光了，也没想到一劳永逸的解决办法。曾经，崔校长认为学生打打闹闹是常事，没有必要较真，等他们长大了就懂‘君子动口不动手’。但看了《团结有爱》，看了槐树村小少年整理出来的调查问卷的详细内容，崔校长被吓出一身冷汗。原来，他以为的正常一点也不正常。他以为的健康成长是以某些学生的痛苦为代价的。他看到的和谐不过是表面。崔校长意识到事情的重要性，决心要改，但如何改？束手无策。