一段可算是考完了，今天是评卷，因为试卷一般不会那快查完，统计完，大家对考试这件事，他们的心态都是很佛系的，玩的玩，睡觉的睡觉，像极了这些事都与我无关一样，都是过眼云烟的心态。也对，毕竟现在是高一嘛，大家还没有那种危机意识也是正常的。有的同学呢，却是心力交瘁，闷闷不乐，这种心态的同学也是有的，实属正常，只要是努力过了，结果还是不尽人意，也可以说得过去。第一节评卷的是数学，大家的噩梦。数学老师在黑板上写了试题，边写边说，“这道题我都不知道讲了多少遍了，集合，集合，集合，是多么简单的送分题！”

黑板题目：已知全集={1,2,3,4,5},A={1,3},B{3,5},则C∪（A∪B）=（）A. {1,2,4,5}  B. {1,5}  C. {2,4}  D. {2,5}“不会的同学，现在给我认真听了，我再说一遍，后面再错就把集合知识点都给抄上十遍”数学老师很严肃地说。接着就她就开始讲解了，“我们先根据并集的定义求出A∪B，所以并集的定义是什么，大家一起说出来，不会的同学赶紧翻开课本，跟着回答。”

大家跟着老师的步伐异口同声地说“以属于A或属于B的元素为元素的集合称为A与B的并（集），记作A∪B（或B∪A），读作“A并B”（或“B并A”），即A∪B={x|x∈A,或x∈B}”“很不错，那我们再结合一下补集的概念，什么是补集呢？”

老师接着说。“属于全集U不属于集合A的元素组成的集合称为集合A的补集，记作CuA，即CuA={x|x∈U,且x不属于A}”同学们异口同声地回答道。老师很满意地说“好，非常棒，那我们就来开始解题。”

要是大题叫我们解题，我们前提必须写一个“解”字，然后就开始分析为什么......老师开始在黑板上写下解题的步骤——“解：∵（因为）全集∪={1,2,3,4,5}，A{1,3}，B{3,5}，∴（所以）A∪B={1,3,5};∴（所以）C∪（A∪B）={2,4} ”老师反问道：“所以同学们，我们这道题应该选......”同学们回答道“选C.”“对，就是选C，看多么简单的一道题，5分就拿起来了，还有同学不会，你们应该好好去反省反省了。”

老师说。萧姝馨和金小淇却很开心，因为她们都答对了。“开头顺利，那么后面的题目应该不会差那么多”她们心想。试题只讲了三道选择题，你们别以为这老师不靠谱，讲的慢，她是边复习边讲题，为了让不会的重新同学巩固知识。剩下最后五分钟，就下课了，老师就没有继续讲题了，剩下的时间让我们消化，不会的可以再问她。“叮，叮，叮”很快，五分钟就过去了，下课时间到了。大家都开始活动了，他们觉得数学很枯燥，上课就睡觉，下课就机灵。虽然是下课时间，但距离上课时间也很快的，只有十分钟的活动时间。很快就进入到了下一节课，这节是班主任的课，班主任板着脸走进教室，你们会好奇她是哪个科的老师，她是教政治的，一个课上严肃，课下很可爱的老师。她在讲试题的之前，她简单的讲了一个通知，说“我收到通知，下学期要进行文理分科，所以你们要好好想要选择文还是理。当然我们也只能止步到这一学期，虽然可能也许我还会教到你们，你们就且行且珍惜，毕竟相遇是一种缘分，分开也是。还有，我们这次是段考，还有两次考试，期中和期末，你们也要好好准备，这一学期很快就会过去的，别抱着侥幸心理，这考试成绩会决定你下学期的分班。”

说完，她便拿起试卷，开始讲题。“选择题第6小题：某国2015年的商品价格总额为15万亿元，一年内单位货币的平均流通次数为3次。假如2016年该国商品价格总额增长20%，不考虑其他情况，如将通货膨胀率控制在5%以内，则2016年流通中的货币量最大为（）A.5.15万亿元 B. 6万亿元 C. 6.3万亿元 D. 6.5万亿元 ”这道题涉及到数学方面的知识，政治老师在黑板上写下公式：“公式一：流通中所需的货币量=商品价格总额/货币流通次数公式二：货币发行量=待售商品数量×价格水平/货币流通次数×（1+通货膨胀率）=待售商品价格总额/货币流通次数×（1+流通膨胀率）”写完，她便说道，“这道题你们如果不会可以原谅你们，把这两条公式写在课本上，然后我们就来代入公式计算这道题。”

紧接着，她就开始分析解题了，“我们看第一句，刚刚好可以代入我们的公式一， 就能得出2015年所需货币流通量=......”同学们就异口同声的说“15÷3=5（万亿元）”老师又说“这还没完，我们继续看它第二句说的，不考虑其他情况，2016年商品价格总额增长20%，那我们就来套第二个公式得流通中所需的货币量=5×（1+20%）=6（万亿元）。”

老师反问道：“咦，答案B是6万亿元耶，直接入选了对不对？”

同学们回答道：“不对。”

老师又说“绝对有同学选了！这是不对的哈，还有最后一句，这是最关键的。”

接着她直接就代入公式解题：流通中的货币量最大为6×（1+5%）=6.3（万亿元）在黑板上写着都是公式和过程，不知道的还以为是数学课，哈哈哈哈。老师“所以我们选C，好了今天就讲这一题，剩下时间给你们对下答案。”

然后老师就把答案都投屏在黑板上，让我们校对......大家对着答案都是愁眉苦脸的，像极了哑巴吃黄连，有苦说不出。说实话，其实政治老师讲题从来不按套路出牌的，而是挑着讲，挑错误率高的题目讲，容易的直接给答案。 这样很节省时间，减少错误率。还有一个问题就是，不知道萧姝馨她们能不能听懂今天的政治课，应该能听懂吧！毕竟政治突然变成数学，确实有点震惊了，哈哈......